|
Title
Author
Summary
Keywords
Full Text
|
Çocuk Çizimlerinde Temsil ve İfade: Doğrusal ve Doğrusal Olmayan Gelişim
Yeliz Kındap, Melike Sayıl
2005; 20(56):25-43
Bu araştırmada çizimin temsil ve estetik yönünün gelişimi iki ayrı çalışmada ele alınmıştır. Birinci deneyde
çizimin temsili boyutlarında doğrusal bir gelişim olduğu hipotezi sınanmış ve doğrulanmıştır. Çocuklara
(6-13 yaş), "manzara" ve "oynayan çocuklar" olmak üzere iki konuda çizim yaptırılmıştır. Kağıt ve
perspektif kullanımı ile çizimde kullanılan ayrıntı miktarında yaşla birlikte doğrusal bir artış gözlenmiş;
çizimin konusu ve yaş arasında bir etkileşim bulunmuştur. Ayrıca tüm temsili alt boyutlarda kızların
erkeklerden daha başarılı olduğu gözlenmiştir. İkinci deneyde, okulöncesindeki çocukların, ergenlere oranla
daha estetik çizimler üretmeleriyle ilgili olarak çizimin ifade yönünde L şeklinde bir gelişim olduğu hipotezi
sınanmış ancak doğrulanmamıştır. Çocuklardan (5-13 yaş) mutlu/üzgün bir resim çizmeleri ve mutlu/üzgün
ağaç çizmeleri istenmiştir. Bulgular sınıf düzeyi ve duygu türünün çizimlerin ifade yönü üzerinde anlamlı
temel etkileri olduğunu göstermiştir. On üç yaşındaki çocukların estetik göstergeler açısından diğer tüm yaş
gruplarından daha başarılı oldukları; ayrıca estetik sembollerin kullanımı açısından üzgünün, mutluya göre
daha başarılı çizildiği bulunmuştur.
Anahtar Kelimeler: Çocuk çizimleri, sanatsal çizimler, grafik temsiller
|