Bu
çalışma, annelerin çocuklarıyla geçmişteki olaylar hakkında konuşma
davranışlarıyla anne eğitim düzeyinin ilişkisini araştırmaktadır. ABD?de yapılan
araştırmalar, annelerin çocuklarıyla anıları hakkında konuşurken kullandığı,
ayrıntıcı (elaborative) ve tekrarcı (repetitive) olmak üzere iki ayrı konuşma
biçimi belirlemiş, fakat bu stillerin annelerin eğitim düzeyleriyle ilişkisini
incelememiştir. 11 yüksek ve 11 düşük eğitim düzeyli annenin, çocuklarına geçmiş
olayları hatırlatmaya çalışırken geçen konuşmaları teybe kaydedilmiştir.
Annelerin çocuklarına yönelik sözceleri (utterance), biçim, içerik ve çocuktan
gelen yanıtla ilişkili olarak kodlanmıştır. Bulgularda, her iki gruptaki anneler
de aynı sayıda olaydan bahsederken, yüksek eğitimli annelerin olay başına daha
fazla sayıda sözce oluşturduğu görülmüştür. Ayrıca eğitim düzeyi yüksek
annelerin, eğitim düzeyi düşük annelerle karşılaştırılınca, daha fazla ayrıntıcı
ve daha az tekrarcı bir konuşma stili kullanma eğilimi gösterdikleri
bulunmuştur. Bu farkın en önemli kaynağı, kullanılan farklı soru oranları ve
biçimleri değil, yüksek eğitimli anneler tarafından daha sıklıkla kullanılan
olayların detaylarını betimleyen bildirim cümleleridir. Bulunan farklılıkların
nedenleri olarak, annelerin eğitimlerinin uzunluğuyla ilişkili olarak
geliştirdikleri "okul söylemiyle" tanışıklıkları ve bunun sonucunda edindikleri
ayrıntıcı anlatı ve iletişim becerileri düşünülebilinir.
Anahtar Kelimeler: Otobiyografik anlatı, anne-çocuk konuşmaları, anne eğitim düzeyi